我們對 AI 的看法
三項絕不妥協的原則。
原則一 · 自主
思考由學生完成
Penpal 建基於一個信念：學生親自思考，學習才會發生。AI 只負責輔助，它可以指出哪裏值得再看一遍，但從不替學生寫句子，也不會直接給答案。思考甚至在功課開始前已經展開：每份功課都以課前準備開始，讓學生先整理想法和詞語。
- AI 只輔助，不代筆協助只會指出方向，功課留給學生完成。
- 思考才是重點自己找出問題，正是要學的部分。
- 開始前已準備好課前準備先整理想法和詞語，思考提早開始。
草稿我昨天在家裏看書，明天又去了圖書館。
留意這個時間詞，它跟句子的意思配合嗎？
學生自己修改我昨天在家裏看書，下午又去了圖書館。
AI 指路，修改由學生完成。
原則二 · 掌控
教師全權掌握
AI 先按功課指定的評分準則批改，然後由教師接手：打開任何一份作品，逐項核對分數，修改需要修改的地方，加上自己的評語，滿意了才發放。沒有教師同意，成績不會送到學生手上。
- 打開時已批改好第一輪批改已完成，時間留給最需要你的地方。
- 審閱每一份作品打開任何 AI 已評分的作品，逐項核對分數。
- 發放前微調修改分數，加上自己的評語。
12 號學生語言AI 4你 5已調整
已審閱 28／30 份作品
AI 先評分，教師審閱、調整，然後發放。
原則三 · 透明
學校看得見 AI 在做甚麼
學校不必單憑信任去接受 AI。Penpal 讓學校看到 AI 協助的用量和用途、每日有多少師生在使用，以及哪些班別近來少了活動。學生資料全程受到保護：AI 只會收到需要看的作品，從不接觸個人資料。
- 看見 AI 的用途全校每週用了多少 AI 協助，用在哪裏。
- 看見誰在使用每日的使用情況，以及哪些班別少了活動。
- 保護學生資料AI 只會收到作品，從不接觸個人資料。
本週有 2 班較少活動
AI 只看作品，不知道作者是誰。
學習循環
一份功課，從頭到尾。
教師設定功課
選定評分準則、課前準備和檢查次數
學生寫作
完成課前準備後，用自己的話寫
檢查我的作品
AI 指出要留意甚麼，從不代寫
學生修改
自己找出修正，再檢查或繼續
AI 評分，教師發放
交卷後，教師審閱並發放成績
詞語留下來
新詞語收進詞彙簿，配合小遊戲溫習
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